Einleitung:
Heutzutage besitzt fast jeder Jugendliche ein eigenes Smartphone. (Einstieg ins Thema – weckt Interesse)
Die Nutzung dieser Geräte an Schulen ist jedoch umstritten. (Themeneinführung – klärt das Thema)
Deshalb stellt sich die Frage: Sollte die Handynutzung an Schulen verboten werden? (Fragestellung – zentrale Frage der Erörterung)
Hauptteil:
Ein Verbot könnte die Konzentration der Schüler fördern, da sie nicht durch Nachrichten abgelenkt würden. (Argument – mit Erklärung und Wirkung)
Zudem könnten Konflikte durch Cybermobbing verringert werden. (weiteres Argument – sozialer Aspekt)
Gegner eines Verbots argumentieren, dass Handys auch als Lernmittel genutzt werden können. (Gegenargument – Einwand darstellen)
Allerdings gibt es für digitale Medien auch schulische Alternativen wie Tablets unter Aufsicht. (Entkräftung – zeigt Lösung auf)
Schluss:
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Nachteile der Handynutzung in der Schule überwiegen. (Zusammenfassung – Fazit ziehen)
Ein kontrolliertes Verbot könnte die Lernatmosphäre verbessern und Konflikte verringern. (eigene Meinung – klare Position)
Was ist eine Erörterung? Eine Erörterung ist ein Aufsatz, in dem du zu einer Frage oder These Argumente sammelst und eine eigene Meinung formulierst. Es gibt zwei Hauptarten:
Wichtig: Achte auf einen roten Faden, logischen Aufbau und gute Beispiele!
Als Orientierung findest du hier eine vollständig ausgearbeitete Beispielerörterung:
Einleitung:
In unserer heutigen digitalen Welt ist das Smartphone zu einem ständigen Begleiter (zeigt Aktualitätsbezug).
Besonders Jugendliche nutzen es täglich, auch in der Schule (führt ins Thema ein).
Doch ob Handys auch während des Unterrichts erlaubt sein sollten, ist eine kontrovers diskutierte Frage (formuliert die Streitfrage).
Hauptteil – Pro:
Ein wesentliches Argument für die Nutzung von Handys im Unterricht ist die Möglichkeit, schnell Informationen zu recherchieren (zeigt praktischen Nutzen auf).
Durch den Internetzugang könnten Schüler selbstständig und zeitgemäß lernen (zeigt pädagogischen Mehrwert).
Außerdem lässt sich das Handy als Taschenrechner, Wörterbuch oder für Lern-Apps einsetzen (zeigt Vielseitigkeit).
Hauptteil – Contra:
Auf der anderen Seite kann das Handy im Unterricht auch stark ablenken (benennt zentrale Gegenposition).
Viele Schüler würden sozialen Medien oder Spielen den Vorzug geben statt aufzupassen (veranschaulicht mit typischem Beispiel).
Zudem steigt das Risiko von Mobbing durch Fotos oder Chats (wichtiger gesellschaftlicher Aspekt).
Schluss:
Insgesamt zeigt sich, dass das Handy sowohl Chancen als auch Risiken im Schulalltag bietet (fasst Argumente neutral zusammen).
Ein kontrollierter Einsatz im Unterricht könnte ein guter Kompromiss sein (schlägt Lösung vor).
Daher wäre es sinnvoll, klare Regeln zur Handynutzung zu entwickeln, statt ein generelles Verbot zu erlassen (eigene Meinung mit Ausblick).