Die Charakterisierung einer Person

• Wer ist die Figur? (Name, Alter, Rolle im Text)
• Wie verhält sie sich? Welche Eigenschaften hat sie?
• Was denkt und fühlt sie? Wovor hat sie Angst? Wovon träumt sie?
• Wie entwickelt sie sich im Verlauf der Handlung?
• Welche Bedeutung hat sie für die Geschichte?

Es war der dritte Regentag in Folge, als Herr König seiner 9b die neue Gruppenaufgabe erklärte. Die Klasse sollte eine Präsentation über „Mut im Alltag“ vorbereiten. Jede Gruppe hatte eine Woche Zeit.

Mia kritzelte kleine Wellen in die Ecke ihres Heftes. Sie mochte Referate nicht. Schon bei dem Gedanken, vor der ganzen Klasse zu sprechen, spürte sie, wie ihr Gesicht heiß wurde. Am liebsten wäre sie in der letzten Reihe verschwunden.

„Also“, sagte Herr König und schob seine Brille zurecht, „die Gruppen stehen schon an der Tafel. Ihr könnt euch nach vorne begeben.“ Auf der Tafel standen vier Namen: Mia, Yusuf, Lara und Ben.

Yusuf stand sofort auf. „Cooles Thema“, meinte er und grinste. „Dann machen wir was mit Zivilcourage, oder?“ Er klatschte Ben freundschaftlich auf die Schulter. Ben nickte, warf aber nur einen kurzen Blick zu Mia, die noch immer sitzen geblieben war.

Lara ging langsam nach vorne. Sie hielt sich ihren dicken Ordner an die Brust gedrückt, als sei er ein Schutzschild. „Vielleicht können wir erst mal Ideen sammeln“, schlug sie leise vor. Ihre Stimme war kaum zu hören.

Als schließlich auch Mia an den Gruppentisch kam, hatte Yusuf schon die Hälfte der Seite mit seinen Vorschlägen vollgeschrieben. „Also“, sagte er, „Ben und ich übernehmen den Vortrag. Lara macht die Folien. Und Mia…“, er zögerte kurz und setzte dann hinzu: „…Mia kann das Protokoll schreiben.“

Mia spürte, wie ihr der Stift in der Hand verrutschte. „Ich könnte auch einen Teil erklären“, murmelte sie, fast mehr zu sich selbst als zu den anderen. Doch Yusuf schien es nicht zu hören. „Das klappt so am besten“, sagte er und strich die letzten Worte seiner Notizen unter.

In der nächsten Stunde brachte Lara einen Stapel Ausdrucke mit. „Ich hab zu jedem Beispiel eine kleine Szene aufgeschrieben“, erklärte sie. „Wir könnten das auch spielen, statt nur zu erzählen.“ Ihre Augen leuchteten kurz, dann sah sie suchend zu Mia. „Vielleicht könnte Mia ja eine Szene übernehmen?“

„Theaterspielen? Echt jetzt?“ Ben lachte nervös. „Ich kann doch nicht schauspielern.“ Yusuf winkte ab. „Wir machen das wie geplant. Vortrag, Folien, fertig.“ Er sprach schnell, als wolle er jede Diskussion im Keim ersticken.

In der Pause saß Mia allein am Fensterbrett. Draußen liefen Regentropfen schräg die Scheibe hinunter. „Du hattest gute Ideen“, sagte eine Stimme neben ihr. Es war Lara. „Die Szene über den Jungen im Bus, der nicht eingreift, obwohl er das Mobbing sieht – das war doch deine Idee, oder?“

Mia nickte. „Aber wenn ich es erklären muss, vergesse ich bestimmt alles“, antwortete sie leise. Lara setzte sich zu ihr. „Vielleicht ist Mut im Alltag genau das“, sagte sie. „Trotz Angst etwas zu tun.“ Sie lächelte schief. „Ich hab mich heute Morgen sogar getraut, Herrn König zu bitten, die Sitzordnung zu ändern.“

In diesem Moment blieb Herr König im Türrahmen stehen. Er hatte die beiden wohl schon eine Weile beobachtet. „Ich wollte euch sowieso noch sprechen“, sagte er. „Mir ist aufgefallen, dass in eurer Gruppe manche viel und andere sehr wenig zu Wort kommen.“ Sein Blick wanderte kurz zu Yusuf und Ben, die laut lachend am anderen Ende des Flurs standen.

„Ein Vortrag über Mut wirkt überzeugender, wenn alle mitsprechen“, fuhr er fort. „Wie wäre es, wenn jeweils zwei die Szenen spielen und die anderen erklären, was daran mutig ist?“

Lara sah Mia kurz an. Mia fühlte wieder die Hitze in ihrem Gesicht, aber diesmal mischte sich etwas anderes hinein – eine leise Neugier. „Ich könnte den Jungen im Bus spielen“, sagte sie plötzlich, bevor ihr Mut verschwinden konnte. „Und später erklären, warum er am Ende doch aufsteht.“

Einen Moment lang war es still. Dann nickte Herr König langsam. „Das“, sagte er, „ist eine sehr gute Entscheidung.“ In seinem Blick lag weder Druck noch Spott, nur ernste Freundlichkeit.

Als die Gruppe später im Klassenraum die neue Aufgabenverteilung besprach, holte Yusuf tief Luft. „Okay“, sagte er und sah Mia an, „dann übernimmst du die Szene mit dem Bus. Ich mach den Einstieg, und Lara erklärt die Beispiele mit der Zivilcourage.“ Er kratzte sich verlegen am Hinterkopf. „Ist wahrscheinlich doch besser, wenn wir das gerecht aufteilen.“

Mia nickte. Ihr Herz klopfte immer noch schneller als sonst. Aber als sie ihren Namen neben die Szene schrieb, zittern ihre Hände kaum noch. Draußen hatte der Regen aufgehört.