Hinweis: Das Skript prüft zentrale Grundlagen, ohne eine vollständige schulische Diagnostik zu ersetzen. Erstellt von Andrea Berghaus
A. Deutsch – Lesen und Verstehen
1Lesefluss beobachten
Das Kind liest den Text. Achte auf Tempo, Genauigkeit, Betonung, Erraten von Wörtern und Sinnverständnis.
Lina findet im Garten eine kleine Schnecke. Die Schnecke kriecht langsam über ein Blatt. Lina holt vorsichtig ein Stück Salat. Sie legt den Salat neben die Schnecke. Am Abend erzählt Lina ihrem Bruder von ihrem Fund.
2Information entnehmen
3Information entnehmen
4Information entnehmen
5Kurze Nacherzählung
B. Deutsch – Schreiben / Rechtschreibung
6Abschreiben mit Kontrolle
Der kleine Hund läuft schnell zum roten Ball.
7Wörter nach Gehör schreiben
Diktiere einzeln: Blume, Fenster, Wolke, Schule, springen, Garten, Katze, Kinder
8Sätze ordnen und schreiben
Wörter: Der · Ball · rollt · unter · den · Tisch.
9Eigener kleiner Text
Aufgabe: Schreibe 4–6 Sätze zu: Ein schöner Nachmittag
C. Mathematik – Zahlraum bis 20
10Zerlegen bis 10
2 + ___ = 10
4 + ___ = 10
7 + ___ = 10
11Plus / Minus bis 20
8 + 5 =
9 + 6 =
14 - 7 =
16 - 8 =
D. Mathematik – Orientierung im Zahlenraum bis 100
12Zehner und Einer erkennen
13Zahlen vergleichen und ordnen
57 oder 75?
Ordne: 42, 24, 62
Bei der zweiten Aufgabe zählt auch eine nachvollziehbare Sortierung klein nach groß: 24, 42, 62.
