Anschauliches Testskript Klasse 3

Orientierende Überprüfung – Klasse 3 - Andrea Berghaus
Hinweis: Dieses Testskript ist als freundliche, strukturierte Orientierung gedacht. Es prüft zentrale Grundlagen der Klasse 3, ohne eine vollständige schulische Diagnostik zu ersetzen. Die Auswertung hilft, Stärken, Unsicherheiten und Förderprioritäten übersichtlich zu erkennen.
A. Deutsch – Lesen und Verstehen

1Lesefluss beobachten

Das Kind liest den Text. Achte auf Lesetempo, Genauigkeit, Betonung, Selbstkorrektur und Sinnverständnis.
In den Ferien besucht Jonas seine Oma auf dem Land. Hinter dem Haus steht ein alter Apfelbaum. Jonas entdeckt unter dem Baum einen kleinen Igel. Der Igel bewegt sich kaum, deshalb holt Jonas seine Oma. Gemeinsam stellen sie eine flache Schale mit Wasser in den Garten. Am Abend ist der Igel verschwunden. Jonas freut sich, weil er glaubt, dass es dem Igel wieder besser geht.

2Information entnehmen

3Information entnehmen

4Information entnehmen

5Inhalt wiedergeben

6Schlussfolgerung

B. Deutsch – Schreiben / Rechtschreibung

7Abschreiben

Am Morgen packt Emma ihre Schultasche und läuft fröhlich zur Schule.

8Wörter nach Gehör schreiben

Diktiere einzeln: Fahrrad, spielen, Fenster, Blätter, Schule, Katze, Geburtstag, erzählen, Mäuse, freundlich

9Eigener Text

Aufgabe: Schreibe 6–8 Sätze zu: Ein besonderer Tag
C. Deutsch – Grammatik / Sprache

10Wortarten erkennen

Hund
laufen
schön
Das Kind schreibt: Nomen, Verb oder Adjektiv.

11Zeitform erkennen

Ich spiele.
Ich spielte.
Auch „Präsens“ und „Präteritum“ können mündlich als richtig gewertet und angekreuzt werden.

12Satzglieder / Frageprobe

Der Junge spielt im Garten.
D. Mathematik – Zahlraum bis 1000

13Hunderter, Zehner, Einer

100100100 10101010

14Zahlen lesen, ordnen und vergleichen

Größer?
384 oder 438
Kleiner?
607 oder 670
Ordne:
240, 402, 204
Bei der Sortieraufgabe zählt: 204, 240, 402.

15Nachbarzahlen und Zahlenfolgen

Nach 399 kommt:
Vor 700 kommt:
250, 350, 450, ___
910, 900, 890, ___
E. Mathematik – Grundrechenarten

16Kopfrechnen / halbschriftlich

240 + 30 =
560 - 40 =
125 + 200 =
430 - 120 =

17Schriftliches Rechnen vorbereitend

267 + 125 =
604 - 238 =

18Einmaleins / Geteilt

7 · 8 =
9 · 6 =
48 : 6 =
63 : 7 =

19Rechenweg erklären

267 + 125 = ?
F. Mathematik – Sachaufgaben, Größen, Uhr und Geld

20Sachaufgabe Addition

In der Bücherei stehen 148 Kinderbücher. Es kommen 36 neue Bücher dazu. Wie viele Kinderbücher sind es nun?

21Sachaufgabe Subtraktion

Mia hat 72 Cent. Sie kauft einen Radiergummi für 35 Cent. Wie viel Geld bleibt übrig?

22Uhrzeit und Zeitspanne

Start: 14:00
30 Min. später:
Start: 8:15
15 Min. später:

23Geld und Längen

2 € + 50 ct =
1 m = ___ cm
1 kg = ___ g
Bei Geld kann das Kind auch „2,50 €“ schreiben. Dann bitte bei Bedarf manuell als gelungen werten.
G. Arbeitsverhalten / Lernstrategien

24Beobachtung während der Testung

Auswertung

0
Punkte
0
möglich
0%
Gesamt
Einschätzung

Therapeutische Gesamteinschätzung