Textanalyse – Familienatelier Andrea Berghaus

Johann Wolfgang von Goethe · Ballade mit Wechselrede (Vater/Sohn/Erlkönig). Natur, Verführung, Ambivalenz von Rationalität und Angst.

Textauszug

Wer reitet so spät durch Nacht und Wind? — Es ist der Vater mit seinem Kind …

„Du liebes Kind, komm, geh mit mir …“ — „Mein Vater, mein Vater …“

„Ich lieb’ dich … und bist du nicht willig, so brauch’ ich Gewalt!“ — „Jetzt fasst er mich an …“

Erreicht den Hof mit Mühe und Not — in seinen Armen das Kind war tot.

Auszug: Goethe „Erlkönig“ (Ballade). Belege kurz mit Strophen-/Versangaben.

Verständnis

1. Erkläre die Grundsituation zu Beginn.
2. Wie unterscheiden sich Vater- und Sohnwahrnehmung?
3. Welche Stimmen sprechen?
4. Welche Angebote macht der Erlkönig?
5. Woran zeigt sich die Steigerung?
6. Warum beruhigt der Vater rational?
7. Funktion der Anapher „Mein Vater, mein Vater…“?
8. Wie endet die Ballade und was heißt das?
9. Innen-/Außenwelt: Wie verschränkt?
10. Welche Funktion hat das Ziel ‚Hof‘?

Stilmittel

1. Sprecherwechsel/Stichomythie – Wirkung?
2. Anaphern/Parallelismen – Beispiel/Funktion.
3. Personifikation/Allegorie (Erlkönig).
4. Rhythmus/Metrum – Wirkung.
5. Euphemismen beim Vater – Effekt.
6. Sinneseindrücke – Beispiele.
7. Leitwörter/Motive.
8. Kontraste (Lockung vs. Warnung).
9. Symbolik der Töchter.

Deutung

1. Deutungsthese zur Figur des Erlkönigs.
2. Kritik am Vater?
3. Psychologische Lesart.
4. Sprache der Verführung – Machtmechanik.
5. Natur vs. Übernatürlich – Ambivalenz.
6. Epochenbezug (Sturm und Drang/Klassik).
7. Wirkung des Schlusses.
8. Ethik pädagogisch.
9. Alternative Deutung: Projektion?
10. Heimkehrmotiv als Tragikelement.

Kontext

1. Ballade – Merkmale.
2. Volksglaube/Naturmythen.
3. Vergleich Goethe-Balladen.
4. Musikalische Rezeption (Schubert).
5. Unterrichtspraxis (Inszenierung).
6. Motiv ‚Lockung‘ in Märchen/Sagen.
7. Aufklärung vs. Aberglaube.
8. Empathietraining.
9. Gegenwartsbezug.
10. Kunstvergleich.