Wenn Lernen wieder Mut machen darf.
Ich begleite Kinder und Jugendliche, wenn Lesen, Rechtschreiben, Rechnen, Konzentration oder der Schulalltag dauerhaft schwer geworden sind. In meiner Praxis in Lindlar steht nicht das Defizit im Mittelpunkt, sondern der nächste erreichbare Entwicklungsschritt.
Individuell, ruhig, fachlich strukturiert und mit viel Raum für Erfolgserlebnisse.
Ein Kind lernt leichter, wenn es versteht, erlebt und sich wieder etwas zutraut.
Die Förderung richtet sich nach dem individuellen Lernstand, den Stärken und den konkreten Schwierigkeiten des Kindes.
Lesen und LRS
Lesegenauigkeit, Leseflüssigkeit, Laut-Buchstaben-Zuordnung, Worterkennung und Textverständnis werden systematisch aufgebaut.
Rechtschreiben
Rechtschreibregeln werden nicht nur auswendig gelernt, sondern über Strategien, Wortstrukturen und wiederkehrende Muster verständlich gemacht.
Mathematik
Mengen, Stellenwerte, Rechenoperationen und Rechenstrategien werden anschaulich und Schritt für Schritt gesichert.
Konzentration und Lernen
Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, Handlungsplanung, Impulskontrolle und Selbstorganisation können gezielt in Lernaufgaben eingebunden werden.
Das Kind hinter der Aufgabe sehen.
In meiner Arbeit verbinde ich fachliche Lernförderung mit einem wertschätzenden Blick auf Entwicklung, Motivation und Selbstvertrauen. Kinder dürfen Aufgaben in ihrem Tempo verstehen, Strategien ausprobieren und Fortschritte bewusst wahrnehmen.
- Einzelförderung mit klaren Lernzielen
- Bewegung, Wahrnehmung und Lernen sinnvoll verbinden
- möglichst überschaubare und fehlerarme Lernschritte
- kindgerechte Materialien, Geschichten und Spiele
- Rückmeldung und Zusammenarbeit mit den Eltern
„Mich interessiert nicht nur, was einem Kind schwerfällt. Mich interessiert vor allem, was ihm hilft, wieder weiterzukommen.“
Fienchen & Trienchen – kleine Rennmäuse, große Lernmomente
Entdecken Sie, wie Fienchen und Trienchen meine lerntherapeutische Arbeit begleiten – mit Beobachtung, Sprache, Geschichten und kindgerechten Lernimpulsen rund um Lernmotivation, Rechtschreibung, Aufmerksamkeit und Selbstregulation.
Dabei stehen die individuellen Förderziele des Kindes ebenso im Mittelpunkt wie ein achtsamer, verantwortungsvoller Umgang mit den Tieren.
Neugier darf der Anfang von Lernen sein.
Aus kleinen Beobachtungen können Wörter, vollständige Sätze, Lesetexte, Rechtschreibübungen und neue Lernmomente entstehen.
Zur Mäuseseite →Sie müssen noch nicht wissen, welche Förderung Ihr Kind genau braucht.
Im Erstkontakt geht es zunächst darum, die Situation zu verstehen und gemeinsam zu klären, welcher nächste Schritt sinnvoll ist.
1 · Kontakt
Sie schildern kurz die aktuelle Situation.
2 · Kennenlernen
Wir besprechen bisherige Erfahrungen, Fragen und Ziele.
3 · Förderweg
Die Förderung wird passend zum Kind strukturiert.
Flexibel und ohne Vertragsbindung
Für die Lerntherapie ist kein langfristiger Vertrag notwendig. Sie bleiben flexibel – und Ferienzeiten, in denen keine Förderung stattfindet, müssen selbstverständlich nicht durchbezahlt werden.
Fragen zur Lerntherapie?
Rufen Sie gerne an oder schreiben Sie mir. Der erste Kontakt ist unverbindlich.